Ministrul Educaţiei consideră izolate cazurile de profesori nepregătiţi, dar admite că de calitatea cadrului didactic depind performanţele şcolare, Andronescu fiind tranşantă în ceea ce-i priveşte pe dascălii slab pregătiţi: „Asemenea oameni nu ar trebui să rămână în sistem”.
În ceee ce priveşte conţinutul propiu-zis al reformei, Andronescu spune că noua lege a educaţiei conţine prevederi care îl vizează strict pe dascăl, a cărui formare trebuie să fie continuă şi care va intra, de acum înainte, mult mai greu în sistem, criteriul fiind dublu: cel al bagajului de cunoştinţe, dar şi vocaţia de mentor. Astfel, noua lege prevede ca, după absolvirea studiilor, cadrul didactic să nu intre direct la catedră, ci să treacă printr-un an intermediar, un an în care va fi sub îndrumarea unui mentor şi la finele căruia va susţine un nou examen. Acest examen va avea o primă probă eliminatorie, prin care i se testează abilităţile de pedagog, după care va susţine o probă teoretică.
Astfel, spune Ecaterina Andronescu, selecţia va fi mult mai temeinică, iar profesorii vor fi stimulaţi să se auto-formeze.
